FLAUTA DE EMBOLO
CAMPANAS
MARACA
viernes, 25 de mayo de 2012
COMO ENSEÑAR UNA RONDA
PROCESO
1 Calentamiento vocal
2 Motivación
3 Presentación de la canción
pulso: Caminar, Marchar
canción mas subdivisión (trotar)
Hacer la melodía
1 Calentamiento vocal
2 Motivación
3 Presentación de la canción
- narración
- títeres
- frisos
- instrumentos
- Canción +pulso
pulso: Caminar, Marchar
- Canción + Acento
canción mas subdivisión (trotar)
Hacer la melodía
- Canción mas ritmo real
- Canción + Dibujar la canción con el cuerpo
- Canción + Matices dinámicas cambios de volumen y velocidad
jueves, 24 de mayo de 2012
HACIENDO UNA CANCION
La rana bailarina
brinca sin parar
buscando su sapito
para irse a bailar
coro
hace ring hace croak
y no quiere ni parar (bis)
brinca sin parar
buscando su sapito
para irse a bailar
coro
hace ring hace croak
y no quiere ni parar (bis)
joseph Jacotot
clase marzo 2
EL ORDEN DEL EXPLICADOR
1 Aprender y comprender
2 lengua materna
3 observando, reteniendo repitiendo, comprobando y relacionando
¿MAESTRO EMANCIPADOR O ATONTADOR?
¿MAESTRO SABIO O IGNORANTE?
EL ORDEN DEL EXPLICADOR
1 Aprender y comprender
2 lengua materna
3 observando, reteniendo repitiendo, comprobando y relacionando
¿MAESTRO EMANCIPADOR O ATONTADOR?
¿MAESTRO SABIO O IGNORANTE?
PRIMERA CLASE
El 27 de enero de 2012 iniciamos material didactico con el profesor guztavo gonzales.
JUEGO Y CREATIVIDAD
(apuntes)
El juego es: creatividad, un lenguaje natural, interraccion y expresion, explorar.
Es tomar decciones y solucionar problemas.
Los bebes juegan: cuando interactuan y se divierten cuando estan en movimineto, en todo momento con el objeto que les interesa, exploran y crean.
Dimenciones que los constituyen : No siempre es bueno acompañar el juego,observacion, interaccion
Piaget sensoriomotriz
potenciar el juego para que solucionen
flexibilidad en la planeacion de experiencias "facilitador de experiencias" quien el maestro
problematizador del juego, ¿de quien? del niño.
los ambientes dentro del juego son muy importantes
estan los objetos estos tienen que representar seguridad y confiaza tanto como para los profesores como para el educando, estos tienen que llamar la atencion y se tienen que encontrar alrededor de la exploracion del estudiantes.
Manifestaciones de los niños y niñas en el juego
interes
placer
observacion
manipulacion
exploracion y creatividad.
el juego es un lenguaje innato.
JUEGO Y CREATIVIDAD
(apuntes)
El juego es: creatividad, un lenguaje natural, interraccion y expresion, explorar.
Es tomar decciones y solucionar problemas.
Los bebes juegan: cuando interactuan y se divierten cuando estan en movimineto, en todo momento con el objeto que les interesa, exploran y crean.
Dimenciones que los constituyen : No siempre es bueno acompañar el juego,observacion, interaccion
Piaget sensoriomotriz
potenciar el juego para que solucionen
flexibilidad en la planeacion de experiencias "facilitador de experiencias" quien el maestro
problematizador del juego, ¿de quien? del niño.
los ambientes dentro del juego son muy importantes
estan los objetos estos tienen que representar seguridad y confiaza tanto como para los profesores como para el educando, estos tienen que llamar la atencion y se tienen que encontrar alrededor de la exploracion del estudiantes.
Manifestaciones de los niños y niñas en el juego
interes
placer
observacion
manipulacion
exploracion y creatividad.
el juego es un lenguaje innato.
El puente esta quebrado
taller creativo echo el 11 de mayo el cual conto con una ronda del puente esta quebrado las estudiantes vanesa, nury.
actividad que funciono como rampa para el taller creativo que organizaron las estudiantes jeimy y lina
18 de mayo taller creativo
Fue un dia genial mis compañeras nos organizaron en grupos de 6 luego nos mostraron un baile y nos explicaron su historia y de que region venia depues de eso teniamos que imitarlas esta actividad va dirigina a niños de 3 a 7 años pero pues lo hicieron con nosotras.
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